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    [日期:2017-03-21] 浏览量:10166  作者:北师大项目部

    【箱庭游戏治疗案例】想要通往的海洋世界

    骑士vs凯尔特人录像 www.i-vid.net  

    来访者女,7

    第二次来访

    用时:作品摆放25分钟

     

    一、作品呈现

    来访者摆放:

      1.海、河;

      2.桥、门、隧道、竹筏、自行车、帐篷、阶梯;

      3.房屋、住宅、商场、厕所、垃圾桶、围栏、草坪;

      4.贝壳、螃蟹、海螺、鱼;

      5.小人;

      6.挖掘机、运输机、吊车;

     

    空间:中间部分放挖海,将房屋放中间、上部中间放门、左下放隧道、右下放桥梁,作品呈现四周通往中心的景象。

      

     

    来访者解读:大海很大,放门是可以通向大海,大海中间有亭子,亭子里边有人,放隧道可以通过隧道到达新的地方,河上有桥,通过桥可以到达海的区域,草坪上有人,那些人在睡觉,周围有骑自行车的人会通过隧道,草坪旁边还有垃圾桶可以扔垃圾,有帐篷可以住。右下方河的附近有两个商场,左上方有厕所供大家用,作品上方的挖掘机等正在工作,要挖埋在沙里的宝贝。

     

    二、互动过程

    第二次咨询过程中,孩子仍拒绝妈妈在现场观看,要求自己独立完成,在结束时咨询师发出询问是否请妈妈一起欣赏作品时,孩子回答随便,表现出不情愿,在邀请妈妈参与后可以接纳妈妈的参与。咨询师与妈妈互动时,孩子仍有意识的参与感兴趣的话题。

     

    三、箱庭集中反映

    1.孩子对汽车、小人仍表现出喜爱;

    2.孩子语言表达仍较少,但情绪明显舒缓很多;

    3.作品较第一次类别呈现出多样性;

    4.作品中想象力发挥和创新性较上次有进步;

    5.仍有填埋沙具的行为。

     

    四、咨询师分析与建议

    咨询师与孩子妈妈共同探讨孩子的状态,较上次没有表现排斥状态,能够接纳,但没有需要妈妈陪伴。

     

    咨询师从孩子解读作品中看到,整个关注的中心是大海,大海的中心是一个未知的大亭子,里边有很多人,从上左右的门、隧道、桥可以看到孩子希望通往大海中那个未知的区域,说明孩子希望有多渠道了解未知的世界,可能与刚进入小学有关联,感兴趣的、想要探索的世界存在,但不知道从哪个渠道进入比较好,而车辆的挖掘来看,孩子对未知东西的探求表现出极大的动力,但孩子一直说还没有挖到宝藏,说明孩子还没有获得自己想要的东西,需求吗、并未得到满足。

     

    咨询师与妈妈交流了解到,孩子在日常生活中的很多行为都被视为不允许,如吃零食等,很多场合下,其他孩子有,但自己的孩子仍然不被允许。孩子内心有许多渴望,但可能被家长的压制表现出行为上配合,但内心有很多需求得不到满足。

     

    咨询师建议:

    1.处理孩子与妈妈的亲子关系;

    2.接纳孩子的需求,适当的满足孩子的需要;

    3.每天15-30分钟,有效陪伴孩子,多与孩子进行语言交流;

    4.对孩子的行为给以肯定、鼓励,引导孩子发挥想象力和创造力;

    5.帮助孩子对新学校、新学期的引导,帮助她顺利的通向自己感兴趣的领域。



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    不错,真心不错。
    sss
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