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    [日期:2017-01-16] 浏览量:10125  作者:

    骑士vs凯尔特人录像 www.i-vid.net 卡尔夫认为,咨询师必须重视自己对沙盘的第一感觉。她相信,初始沙盘给我们呈现了下列信息:

     

    1)来访者对于沙盘游戏治疗的感觉和态度;

    2)来访者的意识和其无意识之间的关系;

    3)来访者所面对的个人的问题和困难;

    4)帮助来访者解决其问题的可能途径。

     

    在卡尔夫的基础上,哈里特·弗里德曼提出的初始沙盘的分析方法更具体一些,操作性更强一点,对于经验不是太足的沙盘咨询师来说是很好的参考和训练方法。

     

    她建议咨询师可以从6个问题入手分析初始沙盘:

     

    1)沙盘的能量点在哪里,哪里是来访者能量聚集的地方,或者是沙盘的哪一个地方显得比较有生机。

    2)来访者的问题表现在哪里,是通过什么呈现的,沙盘的哪一部分最让来访者显得局促不安。

    3)沙盘中表现出了什么样的分组和组合。俗话说物以类聚,人以群分,很多时候沙盘中所呈现的便是一个社会场景。

    4)沙盘中表现了什么类型的问题。沙盘尤其是初始沙盘,可以帮助我们了解来访者的问题,并且可以起到诊断的作用。

    5)沙盘中呈现了能够提供帮助的资源或能量的来源吗?即使是在初始沙盘中,来访者的移情都可能会表现出来,包括其无意识的自发涌现,都可能成为其沙盘游戏过程的能量来源。

     

    6)沙盘中的主题或者基调是什么?

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    箱庭治疗者的个人箱庭体验
          当张日昇在各地进行箱庭疗法讲授时,很多人都会问这样的问题:箱庭确实能反映我们的心理吗?张日昇通常不会过多给予解释,而是邀请他们走入箱庭世界,让他们亲自体验制作。因为箱庭疗法的精髓存在于体验的过程,只有用心感悟过箱庭的人,才能理解它,并从中受益。
    团体箱庭疗法的案例──快乐成长

    团体箱庭疗法与个人箱庭疗法有着一定的区别,在制作过程中更加强调参与者之间的协作。体验过团体箱庭疗法的人的亲身感受最能说明这一箱庭治疗形式的效果。本文讲述了一个团体箱庭疗法案例中参与者的制作过程和心理感受。

     

    一个自闭症男孩的箱庭
          张日昇教授很早就开始关注箱庭疗法在弱势人群中的临床应用尝试,并指导研究生积极开展特殊儿童的箱庭治疗,特别是对自闭症儿童的治疗。在这些治疗中,张日昇教授非常希望向读者介绍寇延对一个3岁自闭症男孩的箱庭疗法过程,这是个具有代表性的个案,曾在第二十八届国际心理学大会上进行过报告,受到了河合隼雄、岡田康伸和里斯(Sachiko Taki Reece)的认可。如果说自闭症儿童犹如天边遥远的星星的话,那么,张日昇教授希望通过此个案告诉人们,“星星知我心”。
    团体箱庭:增进研究生友谊
            这是一个研究生团体所进行的为期一个学期、共计八次的团体箱庭疗法过程。团体箱庭疗法的过程,是在张日昇教授的授意之下进行的,既是为了促使研究生通过体验团体箱庭制作加深对箱庭疗法的理解,也是为了促进研究生个体的心理成长、发展研究生团体的友谊关系。
    不错,真心不错。
    sss
    箱庭疗法主题性系列应用微课程

    京师博仁讲师团为您准备了一场箱庭疗法的技术督导,从1113日起,持续近2个月,——由众多拥有多年丰富实战经验的大咖 为您讲述其自己咨询中箱庭疗法的技术实践与应用!

    箱庭疗法中箱庭的作品怎么去分析与评价
    箱庭作品所表现的是来访者的内心世界,来访者对此即使意识上不理解,其无意识却是理解的,不需要治疗者过多的解释、分析。否则可能是来访者产生不安、评价焦虑,阻碍其无意识的继续表现,阻断其自我治愈潜能的流动和涌现,作为咨询师最重要的是做一位贴心的、感觉舒服的陪伴者。
    《心理咨询》
    张日昇,字子照,1962年生于山东省即墨市灵山。教育学博士。1983年曲阜师范大学毕业后赴西藏工作,任西藏大学心理学教师并于次年起师从林崇德教授。
    箱庭治疗中如何与来访者对话?
    箱庭治疗过程中,除了治疗者陪伴来访者完成箱庭作品之外,咨访双方的交流互动是最为重要的。这种交流是咨访双方心灵的对话,一个训练有素的箱庭治疗者非常重视与来访者的这种对话。

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    张日昇
    北京师范大学心理学教授
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    张雯
    中华女子学院心理学副教授
    心理箱庭人文关怀的传承者!

    弹窗内容?。?!

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