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  • 1.10骑士vs凯尔特:团体箱庭:增进研究生友谊

    [日期:2012-06-11] 浏览量:1013664  作者:北师大项目部

    骑士vs凯尔特人录像 www.i-vid.net 团体箱庭疗法增进研究生友谊

    (治疗者:张日昇)

    研究生友谊

          这是一个研究生团体所进行的为期一个学期、共计八次的团体箱庭疗法过程。团体箱庭疗法的过程,是在张日昇教授的授意之下进行的,既是为了促使研究生通过体验团体箱庭制作加深对箱庭疗法的理解,也是为了促进研究生个体的心理成长、发展研究生团体的友谊关系。在学期末所进行的团体箱庭疗法的报告中,张日昇教授深深地为他们合作的箱庭作品和所进行的讨论感动。从以下报告中可以感受到友谊的发展,也可以从团体成员的日常生活表现看出友谊的变化。

     第一节 团体箱庭疗法的过程

          团体箱庭疗法是张日昇教授尝试通过箱庭疗法,由研究生的箱庭制作和制作之后的讨论,对所指导的研究生进行集体教育分析,加深研究生对箱庭疗法的体验,促进研究生的个人心理成长,并从中学会理解、感受他人心理,提高与他人进行有效交往的能力。

           一、团体成员构成

           该团体五名成员,当时均为硕士研究生,其中四名女生(Q、F、Z、L)、一名男生(C)。Q为三年级硕士生,攻读硕士学位之前在某高校任教三年。C为二年级硕士生,攻读硕士学位之前在南方某高校任教七年。F为二年级硕士生,本科应届毕业考取研究生。L为一年级硕士生,攻读硕士学位前从事社会工作两年。Z为一年级硕士生,本科应届毕业考取研究生。

     

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    箱庭治疗者的个人箱庭体验
          当张日昇在各地进行箱庭疗法讲授时,很多人都会问这样的问题:箱庭确实能反映我们的心理吗?张日昇通常不会过多给予解释,而是邀请他们走入箱庭世界,让他们亲自体验制作。因为箱庭疗法的精髓存在于体验的过程,只有用心感悟过箱庭的人,才能理解它,并从中受益。
    团体箱庭疗法的案例──快乐成长

    团体箱庭疗法与个人箱庭疗法有着一定的区别,在制作过程中更加强调参与者之间的协作。体验过团体箱庭疗法的人的亲身感受最能说明这一箱庭治疗形式的效果。本文讲述了一个团体箱庭疗法案例中参与者的制作过程和心理感受。

     

    一个自闭症男孩的箱庭
          张日昇教授很早就开始关注箱庭疗法在弱势人群中的临床应用尝试,并指导研究生积极开展特殊儿童的箱庭治疗,特别是对自闭症儿童的治疗。在这些治疗中,张日昇教授非常希望向读者介绍寇延对一个3岁自闭症男孩的箱庭疗法过程,这是个具有代表性的个案,曾在第二十八届国际心理学大会上进行过报告,受到了河合隼雄、岡田康伸和里斯(Sachiko Taki Reece)的认可。如果说自闭症儿童犹如天边遥远的星星的话,那么,张日昇教授希望通过此个案告诉人们,“星星知我心”。
    团体箱庭:增进研究生友谊
            这是一个研究生团体所进行的为期一个学期、共计八次的团体箱庭疗法过程。团体箱庭疗法的过程,是在张日昇教授的授意之下进行的,既是为了促使研究生通过体验团体箱庭制作加深对箱庭疗法的理解,也是为了促进研究生个体的心理成长、发展研究生团体的友谊关系。
    不错,真心不错。
    sss
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    心理箱庭引入者

    张雯
    中华女子学院心理学副教授
    心理箱庭人文关怀的传承者!

    弹窗内容?。?!

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